幼儿园多彩的梦教案
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活动目标:
1、激发幼儿创新思维的兴趣。
2、发展幼儿的想象力和创新能力。
3、通过二维、多维视觉想象引导幼儿发散思维,并且大胆想象表达各种各样梦。
活动准备:
1、课件、水果、动、植物等卡片若干。图画纸、笔、画板。
2、背景音乐
活动过程:
(一)欣赏老师做的梦,由一点向多点引发幼儿发散思维活动:
1、师:王老师心里面有一个小小的秘密,小朋友一定很想知道吧?现在老师就把这个秘密告诉你们:
(放音乐)昨天晚上,王老师做了一个奇妙的梦:下雨了,(放课件)滴答滴答…小雨点越下越大,越下越大,呀!小雨点变成了一条条的直线,(出示定格直线)
引发幼儿想象思维:小朋友,你们快来看一看,小雨点连成的这些直线象你们见过的什么呀?
(启发引导幼儿展开想象:数字1,铅笔,粉笔,吸管,绳子,树干,金箍棒,头发,马路上的横道线,水管子……)教师小结。
2、小朋友说的真棒,我的梦还没讲完呢!
就在我睡梦正香的时候,哎呀,“轰隆隆”雷公公“打雷了”,差一点把我的美梦给吵醒了,这时候,突然有一个“小不点”蹦蹦跳跳的过来了,是谁呢?(出示半圆形),原来是半圆形宝宝呀!它看起来象什么呀?(引导幼儿展开想象:眼镜片,切开的西瓜,碗,帽子,头盔,半个月亮,乌龟壳,山……)教师小结。
它呀,还笑眯眯的对我说:“我要和直线宝宝交好朋友”原来,半圆形加上直线就能变成一样新的东西。它们手拉手,跳起了变形舞,跳呀跳、变呀变,一下子变成了好多好玩的东西,老师越看越开心,乐得咯咯地笑了起来……
3、师:小朋友们,半圆形宝宝和直线宝宝在一起,究竟会变成什么呢?
启发幼儿分层次展开想象思维:
① 一个半圆形宝宝和一条直线宝宝手拉手,能变成什么呢?请小朋友把小椅子下面的画板和笔拿出来,在已经画好的半圆形宝宝身上添画上一条直线,试试看,它们能变成什么(变好的小朋友拿着画板到前面来给大家看一看)
②小朋友真聪明,一个半圆形宝宝和一条直线宝宝手拉手,就能变成这么多有趣的东西,那咱们再来是试试看:一个半圆形宝宝和许多条直线宝宝手拉手,又能变成什么呢?(幼儿操作画板继续尝试添画)
③一个半圆形宝宝很孤单,又来了一个半圆形宝宝,看一看两个半圆和许多直线在一起能变成什么呢?快动动脑筋,讲给你身边的朋友听一听。请个别幼儿将给大家听。
④又有许多的半圆形宝宝来和直线们跳舞了,猜猜看,这么多的半圆形宝宝来和直线们在一起能变成什么呢?幼儿回答后教师小结:小朋友想得太棒了,半圆形宝宝和直线宝宝能变成这么多好玩的有趣的东西,看看老师的梦中,他们又都变成了什么?(出示课件各种组合物体)提问个别幼儿回答。
(二)启发想象,引导幼儿讲述自己的梦:
老师爱做梦,小朋友一定也喜欢做梦,你们都做过什么样的梦?来说一说和你的好朋友来分享一下?(教师鼓励幼儿大胆讲述自己的梦)
(三)扩展联想,引导幼儿想象讲述不同物体的梦:
小朋友做的梦真美呀,老师和小朋友们都爱做梦,想一想还有谁也爱做梦呀?
1、放课件出示小草:看,小草睡的多香呀,小草爱做梦,它的梦会是什么样子的呢?教师引导幼儿说出小草的梦:长长的、绿绿的、片片的。说完整:小草的梦是**的。
小结:小草做了这么多的梦……
2、出示小花:看,小花也睡的正香呀,小花也爱做梦,它的梦会是什么样子的呢?教师引导幼儿说出小花的梦:红红的、香香的、美美的……
3、出示小青蛙:小青蛙也爱做梦,它的梦会是什么样子的呢?教师引导幼儿说出小青蛙的梦:绿绿的、自由自在地游玩的……
4、有许多的水果宝宝和动物宝宝们也睡着了,咱们悄悄的走进它们的梦境,看看它们正在做着什么样的梦?
幼儿随意拿卡片分组相互讨论。教师引导:这是谁(香蕉)香蕉爱做梦,梦是**的?
小白兔爱做梦,梦是**的?大汽车爱做梦,梦是**的?
5、幼儿说不同物体的梦:
快快叫醒你们的水果宝宝和动物宝宝们,同它们一起坐到小椅子上,让老师们听一听,他们的梦是什么样的?
幼儿讲述。
小结:它们的梦做的也这么美,咱们回去后讲给其他的老师和小朋友们听一听吧!
(五)活动延伸:鼓励幼儿把不同的梦回去讲给自己的朋友听。
教案二:梦活动目标:
1、理解散文诗的内容,初步感知散文诗中优美的语句,体验散文诗的优美意境。
2、根据诗歌运用的想象手法进行仿编诗歌,发展幼儿想象能力和口语表达能力。
重点难点:
重点:理解诗歌内容,感受散文诗中优美的语句,体验到散文诗优美意境。
难点:学习仿编诗歌,发展创造性思维,培养口语表达能力。
活动准备:
音乐、课件、小图片……
活动过程:
一、音乐导入:运用音乐激发幼儿的学习兴趣。
听音乐进场(营造优美的意境)
二、理解作品,体验优美意境。
(一)谈话引出诗歌前半部分
1、师:老师在梦幻王国里做着甜蜜蜜的梦,你们做着什么样的梦?
2、小星星正做着梦,它做着什么样的梦,让我们听听。
(二)分段理解诗歌
1、教师朗诵诗歌前两句
通过图谱及问答的方式帮助幼儿掌握诗歌前半部分。
(1)提问:星星在什么地方睡觉,做着什么样的梦?
(通过追问的方式引导幼儿说出诗歌第一句)
(2)教师出示图谱,巩固幼儿对诗歌第一句的掌握。
(3)提问:露珠在什么地方睡觉,做着什么样的梦?
用第一句同样的方式巩固幼儿对诗歌第二句的掌握。
2、结合PPT,通过提问引出诗歌的后两句。
(三)完整欣赏诗歌,感受诗歌的优美意境。
(四)教师通过小诗人角色的扮演与幼儿一起完整学念诗歌2-3遍。
三、仿编诗歌,解决难点问题
幼儿仿编诗歌。
为幼儿准备一些图片,引导幼儿自由讨论,组织幼儿交流,请他们在集体面前朗诵自已编的诗句,并组织其他幼儿学习优美诗句。
四、活动延伸
分享结束。
教案三:多彩的梦
活动目标:
1、理解作品内容,体验散文诗的优美意境。
2、根据自身经历大胆讲述,仿编部分散文诗。
3、发挥想象力,进行创造、表达。
活动准备:
1、小床、娃娃、被子、枕头
2、自制多媒体课件
3、大树、卡片、黑水笔
活动过程:
一、出示娃娃、导入课题。
嘘,洋娃娃睡着了,他在做梦呢?你猜她做了一个什么样的梦?
欣赏课件(配乐散文诗)
二、理解作品、体验意境
(启发幼儿回忆散文诗内容,体验优美意境,学习念散文诗,并为散文诗起名字。)
提问:
1、听了这段散文你有什么感受?
2、散文里用什么好听的句子来告诉我们娃娃睡了?我们一起来说说!(眼睛睡了,嘴巴睡了,胳膊睡了,手睡了,腿睡了,脚睡了,只有鼻子在值班,呼……吸……)
3、洋娃娃梦见了什么呀?(讲述3幅画面)
4、这么好听,又有趣的散文,我们可以给他取个什么名字呢?娃娃的梦多吗,精彩吗?而且娃娃的梦是彩色的,所以我们就给它取个多彩的梦 ,你觉得如何?
5,我们一起用好听的声音也来唸一唸这篇有趣的散文好吗?
三、感受不同画面,大胆讲述仿编。
小弟弟和小妹妹也做了许多的梦,请小朋友来说说他们做了什么样的梦,并仿编到散文诗中,激发幼儿大胆想象、讲述。
四、想象绘画、分享快乐。
启发小朋友讲出自己做的开心、快乐的梦,并画到卡片上,然后挂到梦幻树上与大家一起分享。
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