帮助孩子树立良好时间的观念
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三岁幼儿语言发展迅速,有关时间的字汇吸收得很快,在言谈中可听到他们经常使用有关时间的名词。提到过去的事情,他们常会说“昨天”“有一次”;有关未来的字汇则有“下次”、“明天”、“以后”、“等我长大的时候”。
刚过三岁生日的祥祥,晚上睡觉前突然对妈妈说:“天亮的时候,我们去乐童玩好不好?”“乐童?什么是乐童?”妈妈不解地问。祥祥解释:“就是昨天嘛!昨天我生日的时候,我们去乐童玩啊!”
这下妈妈才明白,祥祥指的是上个月他生日时,全家去儿童乐园玩的事。
3岁的孩子不知道具体时间的概念,家长可以采用以下方法帮助他慢慢了解:
用具体事件标示时间
大约三岁开始,孩子的时间概念积极形成,言谈中也越来越常使用与时间有关的字眼。此阶段幼儿的时间知觉是与事件的联系为主,包括:周遭环境或大自然的变化,如日夜的差别,以及生活中的具体事例,如吃饭、睡觉、上学等,都是幼儿知觉时间概念变化的主要指标。“早晨”对幼儿来说是“天亮的时候”,“白天”就是“上学的时间”,“晚上”则是“天黑的时候”。
所以,孩子有时可能会发生混淆。假如孩子记得放学的时间是“天黑了”,那么天一黑,他就认为“妈妈来接我回家”的时间到了。
不太了解时间的意义
三岁幼儿语言发展迅速,有关时间的字汇吸收得很快,在言谈中可听到他们经常使用有关时间的名词。提到过去的事情,他们常会说“昨天”“有一次”;有关未来的字汇则有“下次”、“明天”、“以后”、“等我长大的时候”。
帮助孩子增进时间观念
由于时间摸不着,也看不见,大人要与幼儿讨论时间,最好尽量引用具体的事例。比如:“午睡醒来,就是游戏时间”、“爸爸下班回家的时候,就可以看小丸子”,这样孩子比较听得懂,也能帮助孩子逐渐建立时间表的观念,了解在特定的时间才能做特定的事情。
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