大班音乐唐僧骑马咚哩个咚教案
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1、理解童谣内容,感受童谣明快的节奏特点。
2、通过多种形式练习童谣,激发幼儿朗诵童谣的兴趣。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:1、ppt课件。
2、幼儿事先对《西游记》有一定的了解。
3、录音、RAP音乐。
活动过程:一、听声音猜人物,引出主题。
今天老师给你们带来了一段声音,请你们听听看这段声音是哪个动画片里的?谁在说话?教师播放声音后提问:
1、谁在说话?你从哪里听出是孙悟空?
2、他喊的师傅是谁?
3、去西天取经的还有谁?一起告诉我?
4、小结:听说过《西游记》吗?这四个人是中国著名的神话故事《西游记》里的主要人物。《西游记》深受人们的喜爱,百看不厌,后来人们把《西游记》出版了大人的读本和小孩的读本,还拍了电影、电视、制作了动画片。
二、观察讲述,渗透童谣内容。
1、你最喜欢西游记里的谁?
2、他长得怎么样的?使用什么兵器?有什么本领?
3、在去西天取经的路上,他们经常会碰到谁?最后怎么样?
(教师根据幼儿的回答操作PPT,出示相应的人物图片,并引导幼儿围绕话题进行讲述)
三、欣赏童谣,了解童谣内容。
1、有一首童谣讲的也是西游记里的事情,想不想听一听?(第一次欣赏)
2、想不想再听一遍,听好后请你给这些图片拍一个队伍。(第二次欣赏)
四、多种形式练习童谣,调动幼儿朗诵积极性。
1、跟着老师念。
要求:先慢慢轻轻,再响亮(1~2遍)
2、寻找童谣作品中的连锁调的形式特点,降低记忆难度
(1)小朋友,你们在念的时候,有没有发现这首童谣念起来有什么特别的地方?教师举例如:先念第一句,把第二句开头重复的地方响亮的念出来,引导幼儿感知。
(2)你发现了什么?幼儿回答
(3)小结:这首童谣中的句子,上一句的末尾都做了下一句的开头,这叫做连锁调。发现了这个规律我们就可以更快的记住这首童谣。(操作PPT,在图片上悬浮出现汉字,并用红色笔标注重复的地方)
(4)我们一起来试试看。(1~2遍)
3、出示节奏图谱,练习童谣
(1)师:怎么样使这首童谣念起来更朗朗上口呢,你们有什么好办法?启发幼儿一起动脑筋想办法?
(2)对了,我们可以像唱歌一样有节奏的念。(1~2遍,并逐步加快节奏)。
(操作PPT,在图片上方出现节奏条)
4、以RAP说唱的形式练习
(1)如果念得太快,小朋友来不及想接下来的内容怎么办?(启发幼儿思考)老师这里有一个好办法,你们听,老师在在每一句的后面加了什么?教师示范唐僧骑马咚咚咚,后面跟着个孙悟空。吆,吆,孙悟空,跑得快,后面跟着个猪八戒。吆,吆。
(2)幼儿以说唱的形式练习。
5、幼儿观看RAP表演
老师还能又说又唱又跳,你们想不想欣赏一下?
教师以RAP的形式表演童谣
小结:这种又说又唱又跳的形式叫RAP,你们想不想也来学一学?
活动延伸:
让我们有空的时候一起来学一学
组织幼儿学习以RAP的形式表演童谣。
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