【小班藏起来教案】小班谁藏起来了教案
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活动目标
1、通过游戏,幼儿了解并掌握方位词,幼儿学说短句“小猫在XX的上面(下面)”。
2、幼儿能仔细观察画面,并喜欢参与动脑筋的活动。
活动准备
多媒体课件。
活动过程
一、出示图片一(背景图,伤心的猫妈妈,小猫),请幼儿猜一猜发生了什么事情。
1、师:猫妈妈怎么了?会发生什么事情?
2、鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因,并给予适时回应。
师:你们说了好多原因,到底是什么原因呢?让我们一起来问问猫妈妈吧!
师:原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏,可是猫宝宝不见了,难怪猫妈妈那么着急的,大家想想,我们怎么来帮助猫妈妈呢?
二、出示图二观察寻找。
1、出示工具箱(望远镜、网子、神秘工具)。
师:(播放工具箱的音乐)我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们!
让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了,快点告诉我,说“停,停,停,找到了”。
2、幼儿集体寻找。
教师移动望远镜,引导幼儿寻找藏起来的小猫。
三、出示图片三(屋顶上、树下、窗户里、车子后、……),重新寻找。
1、让幼儿具体说出小猫的方位,引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
师:这样吧,我们用照相机把拍下来,请大家仔细的来找一找。
在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱,有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫?
2、教师总结小猫躲的位置,再一次引导幼儿正确使用方位词。
师:说对了,这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦!
四、出示图片四(房子、胡萝卜、小鱼、骨头),找出猫宝宝的家。
师:我们一共找到了5只小猫,让我们一起把他们送回家吧!可是哪个房子才是他们的家呢?
五、出示图片五(柜子里、床上、桌子下、沙发后面……),找出小猫睡觉的地方。
师:顽皮的小猫刚回到家,就趁猫妈妈不注意又躲了起来,这次他们又躲在哪了呢?
继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。
六、游戏:找小猫
教师提出游戏的规则,启发幼儿活动场地内可以躲的位置,注意安全。
师:猫妈妈邀请我们一起来玩“找小猫”的游戏吧!
教案二:藏起来
活动目标:
1、在游戏活动中,感知理解儿歌内容。
2、愿意学习儿歌,初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动,体验共同游戏的快乐。 活动准备:
1、图片:云朵,星星,布偶,月亮。音乐:《梦幻曲》
2、泡沫座垫每个幼儿一个,一面粘上云朵。
3、场景布置:“藏猫猫”的三个家。 活动过程:
一、玩藏猫猫游戏,引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏,幼儿找。
师:“今天,朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏,把眼睛闭起来。”(藏两次,都要露出脚。)
师:“你们怎么找到朱老师的啊?”
2、幼儿藏,老师找。
(教师把眼睛闭起来慢慢数到5,就去找宝宝们。)
师:“咦,宝宝们都不见啦,都藏在哪儿呢!我来找找。”
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
师:“小耳朵听,这后面有说话声,谁藏在里面呀?”
(播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘,露出月亮、云朵、星星。
2、教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。
师:“小月亮也想来玩藏猫猫游戏,宝宝们眼睛赶紧闭起来。”
(把小月亮藏在云朵后,露出两只脚。)
师:“小月亮藏在哪里了,你是怎么发现的?”
师:“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”
教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘?
小月亮藏在哪里?
小月亮的脚藏起来了吗?
谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。
4、集体学习儿歌《藏猫猫》。
师:“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”
师:“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。
教案三:藏起来活动目标:
1、在游戏情境中感受歌曲中“藏起来”的神秘和“被找到”的快乐,初步学唱歌曲。
2、尝试将“藏起来和出现”用动作表现,在音乐中动作与歌曲的匹配。
3、愿意和同伴一起游戏,在被同伴藏起来和找出来感受歌曲中捉迷藏的有趣快乐。
活动准备:
1、教师使用的立体教具(小树林背景和小动物)
2、幼儿游戏的操作材料:玩具指偶、纱巾、动物头饰
活动过程:
1、游戏导入,感受躲藏游戏的神秘感和乐趣
教师:小朋友,你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?
教师:那我们一起来玩一玩捉迷藏吧!请小朋友们轻轻地、轻轻地躲起来,我来找一找。
2、学唱歌曲,感受歌曲中小动物躲猫猫的乐趣。
(1)运用图片演示,幼儿完整欣赏歌曲
教师:公园里有一些小动物也想和我玩捉迷藏的游戏,有哪些小动物?让我们和她们打个招呼吧。
(2)教师用道具范唱歌曲一遍。
教师:请小朋友们仔细听一听看一看,我是怎么和小动物玩游戏的?
教师:我唱到哪一句到时候把小动物藏起来了?(强调动作)
教师:唱到哪一句的时候把小动物找出来了?
(3)再次完整欣赏歌曲,感受小动物躲猫猫的乐趣。
动作1:“我把XX藏起来”,教师将小动物躲藏到小树后面;
动作2:“现在XX要出现了”,小动物们被找出来了,放在小树前面;
(4)运用手偶游戏让幼儿边唱边游戏。
教师:手指上的小动物可以把它们怎么藏起来?
教师重点强调藏起来的唱点和小动物出现的唱点。
3、玩唱歌曲,在游戏情境中自然开口唱
(1)出示纱巾玩游戏
教师:有个新朋友也想和我们一起玩,你们看看(出示纱巾)
教师:纱巾可以和我们怎么玩捉迷藏游戏呢?
(2)幼儿带上头饰分别扮演小猫和心狗,在座位上先把自己藏起来玩唱游戏:
(3)幼儿俩俩结伴玩纱巾捉迷藏游戏,在游戏中乐于唱歌。
4、结束活动
教师:还有什么能藏起来,我们一起去把它们藏起来玩一玩。
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