一到三岁孩子语言发展的指标

　　13-15个月

1.努力模仿成人的动作和语言；

2.能够听懂10个左右常用物品的名称和语句；

3.会说的单词3-8个左右，处于单词句阶段；

4.能根据成人的要求指出五官的位置及熟悉的人和物；

5.会用动作表示肯定或否定；

6.常说出一连串成人听不懂的“小儿语”。

　　16-18个月

1.能理解简单的语句，理解的词语大于能说出的词语；

2.理解并且喜欢歌曲、故事、儿歌等；

3.理解并执行成人的简单指令；

4.会说的单词10-20个左右；

5.喜欢翻阅图书且“指指点点”、“叽哩咕噜”，好像在讲解；

6.会对看到的物体进行命名，命名时常有泛化、窄化等现象。

　　19-21个月

1.常用的词语达100个左右；

2.处于双词句阶段，即说出由两个单词组成的句子；

3.能理解并执行两个动作要求的命令；

4.喜欢听成人反复讲同一个故事，并且能简单复述大意；

5.能够理解并说出一些常用的动词和形容词；

6.说到自己时，总是用名字代替；

7.不断地提出问题，疑问句较多；

8.语句中出现“重叠音”（如狗狗、猫猫）和词语“接尾”现象。

　　22-24个月

1.出现“词语爆炸”现象；

2.理解并能正确地回答成人提出的一些问题；

3.理解的词语达300个左右；

4.能够说200-300个左右的单词，小儿语逐渐消失；

5.双词句仍占优势，可以模仿着说出三词句；

6.与人交往依靠语言，表达时动作及手势相应减少；

7.能理解一些方位介词、时间介词和表示颜色的形容词；

　　25个月-30个月

1.理解并执行成人一次发出的两个相关的指令；

2.会用语言与成人进行简单的交谈；

3.喜欢提问，且会使用某些动词、形容词、介词、数量词、副词等；

4.能够运用语言进行请求、拒绝、肯定、提问、求助等；

5.能够模仿成人说出一些复杂句，“重叠音”和“接尾”现象较多；

　　31-36个月

1.重叠音和接尾现象逐渐消失，但仍有发音错误；

2.能理解并正确回答“谁”、“什么”、“哪儿”、“什么时候”、“如何”等问题；

3.知道并能说出自己的姓名、年龄、性别、属相等；

4.理解并执行成人一次发出的两个互不相关的指令；

5.能够说出5-6个以上单词组成的复杂句；

6.会说一些常用的礼貌语；

7.会用语言描述一些物体的外形特征；

8.能说出一些数量词以及1-10以内的数字；

9.语言的功能越来越丰富，越来越复杂。